Programa Mujeres Liderando el Milenio: Influencia, Poder y Presencia

“Hoy en día, la clave para un liderazgo exitoso es la influencia, no la autoridad.” Ken Blanchard

Las mujeres representan la mitad del talento en el mundo y sin embargo ese talento no está siendo aprovechado, desarrollado y visibilizado adecuadamente. A pesar de los beneficios sociales y económicos que puede representar para las organizaciones, la diversidad de género sigue siendo un tema pendiente en las organizaciones de todo el mundo.

Para afrontar los retos del milenio es preciso que las mujeres aprendan a liderarse para liderar, y a manejar su talento personal para ayudar a desarrollarse y a empoderarse a otros, así como para aportar todo su talento a las organizaciones y la sociedad. Ello implica elegir que modelo de liderazgo seguir

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Programa para desarrollar la Innovación y la Visión Estratégica

  “La mejor manera de predecir el Futuro es crearlo”  Peter Drucker

A finales del 2016 hemos diseñado el Programa Innovisión para los directores/as de área de una de las entidades bancarias de España.

Las organizaciones no se pueden conformar con los éxitos del presente porque el futuro acecha cada vez más cerca. Por eso, cada vez más las empresas tienen que desarrollar competencias prospectivas, que les permitan visualizar y planificar en el día a día la visión de un futuro mejor. Los éxitos de hoy no serán los éxitos de mañana, las organizaciones tendrán que estar renovándose constantemente. Ya no será suficiente con formular un plan estratégico y ejecutarlo, será necesario estar continuamente en estado de vigilancia  y apertura hacia el entorno y los cambios, para poder reaccionar y anticiparnos a ellos.

Para ello hemos diseñado el Programa Innovisión que supone desarrollar 5 competencias clave para la supervivencia y el crecimiento de las organizaciones en el futuro, que ya es presente:

  • Capacidad para innovar y ser original
  • Capacidad de ampliar las perspectivas y asumir visiones de distintos roles
  • Capacidad de pensamiento sistémico
  • Capacidad de desarrollar una visión global y de crear visiones compartidas
  • Capacidad de trabajar en procesos de mejora continua

INNOVISION es un Programa para integrar la Innovación y la Visión Estratégica en un modelo de trabajo para la organización, trabajando las competencias antes citadas con el objetivo de consolidar una cultura innovadora y prospectiva, basada en la inteligencia Colectiva.

INNOVISION es un Programa basado en el desarrollo de la Innovación, a través de diversas Metodologías basadas en el Pensamiento Visual (Visual Thinking), la Gamificación,  Juegos de Roles,  Grafitti, Lego Serius Play, PNL, que facilitan explorar pensamientos, generar ideas, diseñar nuevos productos, solucionar problemas, mejorar los procesos, gestionar proyectos y ayudar a comunicarnos con efectividad.

INNOVISION es un Programa diferente e Innovador, compuesto por tres talleres presenciales, en el que realizaremos diversas dinámicas y ejercicios de reflexión, para aprender a pensar de una forma diferente, reflexionar, proponer ideas, explorar nuevos terrenos, contrastar hipótesis, tomar mejores decisiones y establecer una Cultura de Innovación, Colaboración y Visión Estratégica.

OBJETIVOS:

  • Desarrollar la creatividady la inspiración
  • Aprender a identificar posibilidades y oportunidades en el entorno de la organización para introducir mejoras
  • Desarrollar la capacidad de transformar las ideas en acciones innovadoras
  • Ampliar las perspectivas y enriquecerse con otras visiones y roles
  • Desarrollar una visión sistémica y periférica
  • Potenciar el pensamiento global y sistémico
  • Aprender a crear una visión compartida y de futuro.
  • Pensar y crear colectivamente. Desarrollar la creatividad colaboradora.
  • integrar la visión individual organizar y Estructurar ideas, datos y conocimiento.

DURACION:

3  Sesiones Formativas de 8 horas de duración cada una de ellas distribuidas en 3 días

CONTENIDOS:

SESION 1.- Creatividad e Innovación

1.- El acto creativo como antesala de la Innovación: usar las dos mentes y desarrollar el proceso bisociativo

2.- Los 7 cimientos de una arquitectura de la innovación

3.- Los distintos roles en la Innovación: investigadores, organizadores y constructores. Explorar, Fluir y Convivir con los 10 Roles de la Innovación para generar la abrasión creativa.

4.- Convertir los problemas y objetivos en retos para despertar la innovación.

5.- Creatividad Colaborativa: procesos de co-creación en equipo. Diseño de estructuras para favorecer que los equipos puedan colaborar y co-crear

SESION 2.- Ampliación perspectiva y Pensamiento Sistémico

1.- Metaprogramas y Modelos mentales: aprender a comprender para ser comprendidos. Identificar y trabajar distintas perspectivas y marcos

2.- Reencuadres: aprender a mirar de forma diferente, ampliar las perspectivas, gestionar la atención, cambiar los significados, descubrir nuevas posibilidades

3.-Las Perspectivas Múltiples en los equipos como fuente de aprendizaje organizacional

4.- Estrategias para el Pensamiento Sistémico. Los 4 niveles de la visión sistémica: acontecimientos, pautas de conducta, sistemas y modelos mentales

SESION 3.- Visión Global, Prospectiva e Integrada

1.- La planificación por escenarios

2.- Capacidad prospectiva. Fases del Proceso y Métodos.

3.- Pasos para construir un Pensamiento y Visión Global

4.- De la Visión Global a la Visión Integrada. Construyendo el sentido de comunidad

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Taller “Gestión de la Resiliencia en las organizaciones”

«Cuando mi sufrimiento se incrementó, pronto me dí cuenta de que había dos maneras con las que podía responder a la situación: reaccionar con amargura o transformar el sufrimiento en una fuerza creativa. Elegí esta última»  Martin Luther King

El mundo VUCA en el que viven las organizaciones y las personas necesita la resiliencia como estrategia para crecer. Aprender de la adversidad, salir fortalecidos de ella, crecer como personas y como organización ante situaciones difíciles como reorganizaciones, cambios profundos e importantes, tensiones, relaciones dificiles, situaciones estresantes, es una competencia indispensable hoy en día.

La resiliencia es una de las cuatro competencias que conforman el capital psicológico de las personas. Es una fortaleza que se desarrolla ante las circunstancias adversas con las que nos sorprende la vida. Es la capacidad de afrontar la incertidumbre y los cambios de una forma positiva y sana, de superar los fracasos, el daño emocional, y de saber manejar los riesgos, de forma tal, que tras ellos la persona sale fortalecida, reforzada, con nuevos recursos y más aprendizajes.

La resiliencia se aprende, se construye, se fortalece, es un compendio de pensamientos, gestión emocional, actitud, y acciones que pueden desarrollarse. Desarrollar la resiliencia contribuye a ser optimista de una forma realista, a elevar nuestro nivel de confianza y a ser más creativos.

Te propongo este taller de 8 horas donde lograrás alcanzar los siguientes objetivos:

– Desarrollar un optimismo realista

– Incrementar nuestro nivel de autoeficacia

– Desarrollar nuestra creatividad

– Aprender de la adversidad

– Fortalecer nuestro capital psicológico.

CONTENIDOS:

 

1.- Qué es la resiliencia y cómo influye en nuestro bienestar

2.- 16 perfiles no resilientes. ¿Cúal eres tú? Plan de cambio

3.- 7 estrategias que desarrollan nuestra resiliencia

4.- Reevalua y afronta tus proyectos desde una actitud resiliente

5.- Autorregulación emocional, motivación y resiliencia.

6.- Autocuidado y aprecio para fortalecer la resiliencia.

Trabajaremos desde la Inteligencia Emocional, la PNL, el Mindfulness, y Visual Thinking con dinámicas experienciales que te ayudarán a ser más resistente.

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Curso ADN Emocional en Asturias

Por primera vez en Asturias formación en ADNe (ADN Emocional) acreditada por Jacobson, Steinberg y Goldman, colaboradores de la Escuela de Mentoring.

El ADNe es una herramienta revolucionaria e innovadora para el desarrollo del talento, nacida a raíz de las investigaciones de Elias Azulay, socio fundador de Jacobson, Steinberg y Goldman.

Si quieres conocer qué es el ADNe, como elaborar e interpretar un informe premiun ADNe y conocer sus aplicaciones al mentoring, coaching, orientación laboral, selección de personal, liderazgo, trabajo en equipos, desarrollo de carrera, y mucho más, esta es tu oportunidad.

Durante 20 horas, los días 10 y 11  y 17 y 18 de Febrero podrás ser uno de los profesionales formados en ADNe Premium, disfrutando además de un informe completo personalizado para ti, y una sesión de coaching de una hora para trabajar sobre tu ADNe y tu informe. INSCRIPCIONES hasta el 03/02/17

TITULO CURSO: “Cómo elaborar e interpretar un Informe ADNe-versión Premium»

Descripción del curso: El presente curso pretende adiestrar a los asistentes en la elaboración de Informes ADNe en su versión extendida o Premium, con objeto de que puedan ser aplicados en el área de la Gestión de Personas en las organizaciones, Selección de Personal, procesos de Coaching, Mentoring, Orientación Laboral, Desarrollo de Carrera, Desarrollo del Talento, Gestión de Eqipos, etc. determinando la potencialidad, perfil, y características de una persona y optimizar los procesos de trabajo y acompañamiento con ella.

Dirigido a: DIRIGIDO a Profesionales del área de Recursos Humanos, Selección de Personal, Desarrollo del Talento, Orientadores Laborales, Coach, Psicólogos, Responsables de Equipos, Mentores, Directivos, Consultores.

Objetivo:

  • Conocer que es el ADNe, sus bases científicas y aplicaciones
  • Conocer que es un Informe ADNe Premiun, aprender a elaborarlo e interpretarlo
  • Trabajar con los informes ADNe en los procesos de coaching, gestión e equipos, desempeño, mentoring, orientación laboral, selección de personal, etc.

Contenidos:

1.-Bases y antecedentes del ADNe.

2.-El Informe ADNe en su versión profesional o “Premium”. Visión panorámica.

3.-Lectura vertical del Persotipo o ADNe: interpretación del código numérico de cada registro y plasmación narrativa.

4.-Lectura transversal del Persotipo o ADNe: interpretación de las asociaciones entre códigos numéricos de los distintos registros y plasmación narrativa.

5.-Aplicaciones del  Informe ADNe:

-Perfil de competencias con alto potencial de desarrollo.

-Funciones a desempeñar con mejor encaje.

-Puestos recomendados en la carrera profesional.

-Interrelaciones personales más productivas.

-Recomendaciones finales sobre el uso comportamental de los registros.

6.-Módulo transversal: análisis y descripción de casos prácticos. Elaboración de informes por parte de los asistentes con supervisión del docente.

Metodología: todos los contenidos serán abordados desde la descripción pormenorizada de casos prácticos. A medida que avancen las sesiones, los asistentes irán completando diversos Informes ADNe de forma autónoma, acompañados y supervisados por el formador-docente. Además, cada asistente recibirá su propio Informe ADNe en versión extendida o “Premium” y tendrá derecho a una sesión de coaching individualizada para la resolución de dudas en relación al mismo.

Duración: 20 horas de formación + 1 hora de sesión de coaching individual.

10 Febrero de 16:00 a 21:00                          17 Febrero de 16:00 a 21:00

11 Febrero de 09:30 a 14:30                           18 Febrero de 09:30 a 14:30

 

Lugar: Aviles. Hotel Palacio Valdes.

Precio: 395,00€ (exento de IVA).

 

Acreditación: Los alumnos que superen satisfactoriamente el aprovechamiento del curso, recibirán la correspondiente acreditación de Jacobson, Steinberg &Goldman.

Curso impartido y tutorizado por Lucas Ricoy Riego, Psicólogo y Coach Área ADNe &CoachCare
en Jacobson, Steinberg & Goldman, Delegado de la Escuela de Mentoring en Galicia.

 

Información e Inscripciones:  Lucas Ricoy, 605 786 501  galicia@escueladementoring.com

FICHA INSCRIPCION ALUMNOS ADNe.

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Curso Mentoring: Diseño, Implantación y Desarrollo

La Escuela de Mentoring es pionera en la implantación de Programas de Mentoring en todo tipo de organizaciones.  Fruto de dicha experiencia hemos diseñado un curso formativo dirigido a facilitar a los responsables de desarrollo del talento dentro de las organizaciones, las herramientas y conocimientos necesarios para diseñar, implantar y coordinar un programa de mentoring dentro de sus compañías.

El curso tiene como objetivos:

• Acercar a los responsables de recursos humanos y directivos/as de las empresas la figura del mentoring

• Capacitar a directivos/as para ejercer como mentores/as de personas dentro de su organización

• Poner a disposición de las empresas las herramientas para implantar en su seno un programa de mentoring

• Mejorar el desarrollo del potencial y talento de los trabajadores/as de las organizaciones

La duración del curso son 30 horas y consta de los siguientes contenidos:

Módulo 1: Qué es Mentoring y modelo de mentoring de la Escuela de Mentoring
Módulo 2: Diferencias del Mentoring con otras figuras
Módulo 3: Beneficios del Mentoring y claves del éxito de un programa

Módulo 4: Diseño e implantación de un programa de mentoring
Módulo 5: Los roles en el programa de mentoring y  habilidades asociadas.

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Curso de iniciación al Mentoring en Guatemala

La Escuela de Mentoring en colaboración con nuestro partner en Guatemala CONEXA SERVICES lanzan la I Edición del Curso de Iniciación al Mentoring.

DATOS GENERALES DEL CURSO:

Folleto Informativo

El curso que vas a recibir te aportará los conocimientos y herramientas necesarios para saber como realizar un proceso de mentoring.

Con este curso conocerás lo que es el mentoring, cuales son sus elementos diferenciadores y que aporta a las personas.

Este curso te proporcionará poderosas herramientas de desarrollo personal y profesional que podrás utilizar en tu propio desarrollo y en el de otros.

Duración: 50 horas

Modalidad: online/teleformación

Inicio:  06/03/2017

 

OBJETIVOS DEL CURSO:

  • Conocer que es el mentoring y en que se diferencia de otras metodologías
  • Saber establecer una buena relación de mentoring para el éxito del proceso
  • Comprender cual es y como es el rol del mentor, que papel juega dentro del proceso de mentoring
  • Desarrollar una sesión y un proceso de mentoring con un mentee

DESTINATARIOS:

Personas interesadas en el mentoring como metodología de trabajo con las personas, para gestión de equipos, desarrollo del talento, liderazgo, coordinación de proyectos o equipos.

Responsables de  RRHH que quieran implementar esta metodología en sus políticas de desarrollo del talento y gestión de las personas.

Directivos/as que quieran incorporar a sus estilos de liderazgo los beneficios que aporta el mentoring: engagement, desarrollo potencial, empowerment, etc.

Consultores/as que quieran incorporar a sus metodologías de trabajo las herramientas que se utilizan en los procesos de mentoring o bien que quieran incorporar a su estilo de realizar consultoría las metodologías que aporta el mentoring.

CONTENIDOS DEL CURSO

MODULO I: ¿Qué es el mentoring?

  • Definición de mentoring
  • Palabras claves en el mentoring: aprendizaje, experiencia, orientación..
  • Que no es mentoring
  • Beneficios del mentoring

MODULO II: La relación de mentoring

  • Bases de la relación de mentoring
  • Factores de éxito y fracaso
  • Aportaciones del mentor y del mentee

MODULO III: El rol del mentor

MODULO IV: Un recorrido por el proceso de mentoring

MODULO V: Un esquema para las sesiones de mentoring

 

HERRAMIENTAS Y RECURSOS:

1.- Ejercicios para desarrollar la empatía

2.- Como realizar preguntas positivas

3.- Indicadores para evaluar los roles de mentor y mentee

4.- Como establecer el rapport con el mentee

5.- 7 Ejercicios para mejorar la escucha empática

6.- Uso de la storytelling

8.- Estilos y tipos de motivación

9.- Preguntas para realizar feedforward

10.- Análisis estratégico personal con enfoque apreciativo

11.-Test de Fortalezas de Seligman

12.- Cómo trabajar con mapas mentales

13.- Modelos cuestionarios de preguntas para realizar en cada fase del proceso

14.-Esquema sesiones mentoring

15.- Videos de apoyo

16.- Libro El Arte de Preguntar en el Mentoring

 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

1.- Foro con artículos, debates y videos

2.- Chat quincenal de tutorías los viernes de 16:00 a 17:00 hora española

3.- Ejercicios prácticos evaluados por la tutora del curso

4.- Sesión de mentoring por Skype de 1 hora al finalizar el curso con Mª Luisa de Miguel Corrales.

 

METODOLOGÍA DEL CURSO:

El curso se desarrolla en modalidad 100% online con el apoyo de 1 tutor que acompañará diariamente en tu estudio.

En líneas generales durante el desarrollo de este curso deberás:

1- Consultar el cronograma del curso para organizar tu estudio.

Recuerda que la información que en él te facilitamos son fechas recomendadas ¿Qué significa eso?

Que los temas se irán activando conforme a las fechas indicadas en el calendario pero que estos permanecerán activos durante el resto del curso.

2- Estudiar el contenido de cada tema y realizar las actividades de autoevaluación.

3- Consultar las dudas de cada uno de los temas en los foros activados en cada uno

de ellos.

4- Asistir a las sesiones de chat programadas.

5- Realizar los ejercicios prácticos en tu curso de prácticas, para lo cual deberás

seguir los pasos indicados en cada uno de los ejercicios.

6- Realizar los cuestionarios de evaluación de cada uno de los temas.

7- Descarga los contenidos en scorn

Los cuestionarios, la visualización de los contenidos interactivos y la entrega de los ejercicios prácticos deben realizarse antes de la fecha prevista de cierre del curso (05/05/2017). El participante contará con una semana más para la descarga completa de manuales y de material complementario.

 

EVALUACIÓN DEL CURSO:

La evaluación del curso se realizará a través de los cuestionarios y los ejercicios prácticos de cada uno de los temas, siendo la calificación final la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada uno de ellos.

Para la superación del curso será imprescindible una calificación final mínima de 5,  acceder al menos al 80% de los scorm del curso (contenidos de carácter interactivo, no en pdf), entregar todos los ejercicios prácticos y realizar la sesión de mentoring final.

PLAZAS:

15 por riguroso orden de inscripción (último día para la inscripción, 28/02/2017). 

PRECIO:

255 Dólares. El precio incluye el regalo del libro “El Arte de Preguntar en el Mentoring”  en formato papel y firmado por la Autora.

  *El coste de envío del libro se cobrará aparte.

 

El curso será impartido y tutorizado por Mª Luisa de Miguel, Directora Ejecutiva de la Escuela de Mentoring.
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Formación en Mentoring en el ámbito emprendedor

Cuando comencé en el mentoring, allá por el año 2002, lo hice en una serie de programas dirigidos a fomentar el emprendimiento y a apoyar el crecimiento y consolidación de las pequeñas y medianas empresas.  Fueron más de 7 años dedicada de lleno a formar mentores y mentoras del ámbito empresarial para ejercer su labor como guías y modelos de otros empresarios y empresarias que comenzaban.

Desde el 2002 al 2009 diseñe, implanté y coordine diversos programas de mentoring en este ámbito, teniendo la oportunidad de formar a más de 200 personas en mentoring.  Pasado el tiempo he extendido mi campo de actuación al ámbito educativo, al ámbito social y especialmente al ámbito de la gran empresa.

Hoy en día sigo comprometida con el crecimiento y consolidación de las pequeñas y medianas empresas, trabajando con diversas instituciones que también están implicadas en esta aventura: Ayutamiento de Bilbao, Escuela de Emprendedoras de Asturias, Youth Business Spain….

En estas formaciones no solo trabajamos con mentores, sino también con mentees.

En la formación de mentores trabajamos los siguientes contenidos:

1.-CONSTRUIR LA RELACIÓN: CONFIANZA,  ORIENTAR Vs DIRIGIR

2.- FORMULACION DE PREGUNTAS.

3.- PRACTICAR LA ESCUCHA GLOBAL Y PROFUNDA EN EL MENTORING

4.- ROL PLAYING SESION MENTORING: LAS 7 DIMENSIONES ROL MENTOR Y FEEDBACK

5.- TRABAJAR LA RESISTENCIA AL CAMBIO EN EL MENTEE

6.- FEEDBACK APRECIATIVO Y FEEDFORWARD

7.- LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES DE UN MENTOR

8.- EL PROCESO Y LAS SESIONES DE MENTORING

En la formación de los mentees pretendemos prepararlos para que aprovechen al máximo el proceso de mentoring, y facilitar la labor de los mentores, trabajando de antemano aspectos como:

1.- ¿Qué es mentoring y qué no es? Beneficios y Diferencias con otras figuras. Aclaración de expectativas y reglas del juego.

2.- La importancia del objetivo en el proceso de mentoring. Definir y focalizar el objetivo.

3- Las 5 actitudes maestras de un mentee: interés por aprender, responsabilidad, flexibilidad, humildad y proactividad. El rol del mentee

4.- La importancia de la reflexión para el aprendizaje y el cambio en el mentoring.  Saber recibir feedback y realizar autofeedback

5.- Diseño del Plan de Acción.

6.- El proceso y las sesiones de mentoring.

Por mi experiencia de más de 14 años en el mentoring para emprendedores y pequeñas empresas, sin duda puedo decir, que esta metodología genera importantes beneficios y que el proceso de aprendizaje de ser empresario se acelera, y con ello el crecimiento y consolidación de las empresas.

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Formación de mentores en el ámbito educativo

Desde hace ya varios años vengo participando en el Programa de Mentoring de la Universidad de Vigo MEET-TELEMACO, realizando la formación  y supervisión de los alumnos de ultimo curso de carrera que ejercen como mentores de los que cada año comienzan en la Universidad.

Mi cometido es introducirlos en lo que significa el mentoring, formarlos en los conceptos básicos, en la manera de construir una relación de mentoring y en como gestionar todo el proceso de mentoring. También realizo su entrenamiento en las competencias básicas de un mentor, así como la supervisión de sus procesos de mentoring.

La formación que les imparto son 2 talleres de 5 horas de duración cada uno, donde trabajamos los siguientes contenidos:

TALLER 1 El proceso de Mentoring

1.-¿Qué es mentoring?

2.-¿En qué consiste un proceso de mentoring?

3.- El Mentor como líder del proceso

4.- Las dimensiones del Rol de Mentor. Lo que hacen y no hacen los mentores

TALLER 2 Las sesiones de mentoring

1.- Un esquema para las sesiones de mentoring

2.-Competencias del Mentor:

-Autoconocimiento y Consciencia emocional y conducta

-Escucha Global

-Formulación Preguntas

3.- Dinámicas de trabajo, recursos, actividades y herramientas en un proceso de mentoring.

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Formación en mentoring en el ámbito social

A lo largo de estos años he llevado a cabo diversas formaciones en mentoring dirigidas a capacitar como mentores y mentoras a distintos perfiles profesionales que trabajan en servicios públicos y privados de orientación laboral, inclusión social, apoyo y acompañamiento a diferentes colectivos con más dificultades para la inserción socio-laboral.

Una de las formaciones más recientes que he desarrollado es la Formación del Grupo de Mentoras del Proyecto Europeo New Start, Iniciativa Daphne, dirigido a mejorar la empleabilidad de las mujeres víctimas de violencia de género. En este proyecto también he tenido la oportunidad de trabajar la implantación de la metodología mentoring en el trabajo de orientación y apoyo que llevan a cabo los servicios públicos de atención a las víctimas de violencia de género en el ámbito social y labora.

La estructura de los programa formativos de mentoring en el ámbito social es la siguiente:

BLOQUE A/ KICK OFF DE ALINEACION 

Se trata de una serie de encuentros previos con la entidad promotora del programa de mentoring para conocer las características de la misma, los objetivos del programa de mentoring, el colectivo de personas implicadas, indicadores de resultados, y cualquier información que resulte útil para alinear el objetivo del programa de mentoring con la formación a impartir.

Estos encuentros sirven además para introducir en la metodología mentoring, las adaptaciones que el colectivo con el que se trabaja requiere para lograr los objetivos que la organización se ha marcado con la utilización del mentoring.

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BLOQUE B/  FORMACION MENTORING

OBJETIVOS:

  • Conocer que es el mentoring y en que se diferencia de otras metodologías
  • Saber como establecer una buena relación de mentoring para el éxito del proceso
  • Comprender por parte de las participantes cual es y como es el rol del mentor/a, que papel juega dentro del proceso de mentoring
  • Capacitar a las participantes para desarrollar una sesión y un proceso de mentoring con un mentee

CONTENIDOS FORMACION

TALLER  I: ¿Qué es el mentoring y cómo es la relación de mentoring?

  • Definición de mentoring. Modelos de mentoring
  • Palabras claves en el mentoring: aprendizaje, experiencia, orientación, capacitación, socialización, cambio.
  • Que no es mentoring. Diferenciación con otras figuras o metodologías como el coaching, formación, asesoramiento, consultoría o tutoría.
  • Bases de la relación de mentoring
  • Factores de éxito y fracaso de una relación de mentoring
  • Aportaciones de la mentora y de la mentee a la relación de mentoring

 TALLER II : El rol del mentor/a

  • Comportamientos, actitudes, habilidades
  • El ciclo del mentoring donde la mentor/a desarrolla su rol
  • Las 7 dimensiones del rol de mentor/a

TALLER III: Un esquema para las sesiones de mentoring

  • Diferencias entre programa de mentoring, proceso de mentoring y sesiones de mentoring
  • Objetivo, duración, estructura y fases de un proceso de mentoring
  • Duración, estructura, desarrollo, puntos vitales y esquema de una sesión de mentoring
  • Preparación, documentación y evaluación de una sesión de mentoring

BLOQUE B/ SEGUIMIENTO Y SUPERVISION SESIONES MENTORING

Sesiones grupales de supervisión de las sesiones de mentoring llevadas a cabo por las mentoras con sus beneficiarias. Cada sesión grupal tendrá 3 horas de duración y se llevará a cabo con todas las mentoras del programa.

OBJETIVOS:

  • Trabajar situaciones más difíciles experimentadas por los mentores/as en sus sesiones de mentoring
  • Compartir experiencias y buenas prácticas entre mentores que puedan servir para utilizar en las sesiones de mentoring futuras
  • Proporcionar feedback a los mentores/as sobre el desempeño de su rol hasta la fecha, identificando áreas de mejora.
  • Aportar nuevas herramientas para trabajar en las sesiones de mentoring en base a las necesidades detectadas por los mentores/as

CONTENIDO SESION:

  • Revisión guiada de las experiencias de los mentores/as durante sus sesiones de mentoring
  • Trabaja y manejo de dificultades, bloqueos, resistencias y emociones surgidas durante el proceso
  • Inventario de buenas prácticas llevadas a cabo por los mentores/as
  • Herramientas de mejora y feedback
  • Conclusiones

La ultima sesión de supervisión será una supervisión final de todo el proceso de mentoring llevado a cabo con cada mentee y preparar a los mentores/as para llevar a cabo la sesión de cierre del proceso, en base a los siguientes objetivos y contenidos:

OBJETIVOS:

  • Afrontar con éxito el cierre del proceso de mentoring y la finalización de la relación
  • Facilitar el empoderamiento y la emancipación futura del mentee tras la finalización del proceso
  • Fijar y Reforzar el aprendizaje del mentee adquirido durante el proceso y motivarle al establecimiento de nuevos retos
  • Identificar áreas de mejora futuras como mentor/a.
  • Despejar inquietudes futuras de las mentees

CONTENIDO SESION:

  • Revisión guiada de las experiencias de los mentores/as durante sus procesos de mentoring
  • Trabaja y manejo de dificultades, bloqueos, resistencias y emociones surgidas durante el proceso
  • Inventario de buenas prácticas llevadas a cabo por los mentores/as
  • Herramientas de mejora y feedback
  • Guía metodológica para el desarrollo de la sesión de cierre y finalización del proceso de mentoring
  • Conclusiones

Este modelo formativo también lo he implementado en la formación de los tutores de empresa del Proyecto Europeo “Periplos”, en la formación de los servicios de apoyo a emprendedores del Programa Europeo “La igualdad crea Empresa”.  En el 2015 también hemos participado en el grupo de expertos de la Fundación Once para la implantación de nuevas metodologías en los servicios de orientación para el empleo y la inserción socio-laboral de las personas con discapacidad, donde tuvimos la oportunidad de explicar nuestra experiencia en la aplicación del mentoring en diferentes proyectos de inserción socio-laboral.

 

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IV EDICION CURSO ONLINE DE INICIACION AL MENTORING

DATOS GENERALES DEL CURSO ONLINE DE INICIACIÓN AL MENTORING:
El curso que vas a recibir te aportará los conocimientos y herramientas necesarios para saber como realizar un proceso de mentoring.
Con este curso conocerás lo que es el mentoring, cuales son sus elementos diferenciadores y que aporta a las personas.
Este curso te proporcionará poderosas herramientas de desarrollo personal y profesional que podrás utilizar en tu propio desarrollo y en el de otros.

  • Denominación del curso: Curso iniciación mentoring
  • Modalidad: online/teleformación
  • Duración: 50 horas
  • Inicio: 1 de Octubre de 2016 (último día inscripción 25/09/16)
  • Código del curso: FO1600091

OBJETIVOS DEL CURSO:

  • Conocer que es el mentoring y en que se diferencia de otras metodologías
  • Saber establecer una buena relación de mentoring para el éxito del proceso
  • Comprender cual es y como es el rol del mentor, que papel juega dentro del
    proceso de mentoring
  •  Desarrollar una sesión y un proceso de mentoring con un mentee

DESTINATARIOS:
-Personas interesadas en el mentoring como metodología de trabajo con las personas, para gestión de equipos, desarrollo del talento, liderazgo, coordinación de proyectos o equipos.
-Responsables de RRHH que quieran implementar esta metodología en sus políticas de desarrollo del talento y gestión de las personas.
-Directivos/as que quieran incorporar a sus estilos de liderazgo los beneficios que aporta el mentoring: engagement, desarrollo potencial, empowerment, etc.
-Consultores/as que quieran incorporar a sus metodologías de trabajo las herramientas que se utilizan en los procesos de mentoring o bien que quieran incorporar a su estilo de realizar consultoría las metodologías que aporta el mentoring.

CONTENIDOS DEL CURSO MODULO I:  ¿Qué es el mentoring?
– Definición de mentoring
– Palabras claves en el mentoring: aprendizaje, experiencia, orientación..
– Que no es mentoring
– Beneficios del mentoring

MODULO II: La relación de mentoring

– Bases de la relación de mentoring
– Factores de éxito y fracaso
– Aportaciones del mentor y del mentee

MODULO III: El rol del mentor

MODULO IV: Un recorrido por el proceso de mentoring

MODULO V: Un esquema para las sesiones de mentoring

HERRAMIENTAS Y RECURSOS:
1.- Ejercicios para desarrollar la empatía
2.- Como realizar preguntas positivas
3.- Indicadores para evaluar los roles de mentor y mentee
4.- Como establecer el rapport con el mentee
5.- 7 Ejercicios para mejorar la escucha empática
6.- Uso de la storytelling
8.- Estilos y tipos de motivación
9.- Preguntas para realizar feedforward
10.- Análisis estratégico personal con enfoque apreciativo
11.-Test de Fortalezas de Seligman
12.- Cómo trabajar con mapas mentales
13.- Modelos cuestionarios de preguntas para realizar en cada fase del proceso 14.-Esquema sesiones mentoring
15.- Videos de apoyo
16.- Libro El Arte de Preguntar en el Mentoring

METODOLOGÍA DEL CURSO:
El curso se desarrolla en modalidad 100% online con el apoyo de 1 tutor que acompañará diariamente en tu estudio.
En líneas generales durante el desarrollo de este curso deberás:
1- Consultar el cronograma del curso para organizar tu estudio.
Recuerda que la información que en él te facilitamos son fechas recomendadas ¿Qué significa eso?
Que los temas se irán activando conforme a las fechas indicadas en el calendario pero que estos permanecerán activos durante el resto del curso.
2- Estudiar el contenido de cada tema y realizar las actividades de autoevaluación.
3- Consultar las dudas de cada uno de los temas en los foros activados en cada uno
de ellos.
4- Asistir a las sesiones de chat programadas.
5- Realizar los ejercicios prácticos en tu curso de prácticas, para lo cual deberás
seguir los pasos indicados en cada uno de los ejercicios.
6- Realizar los cuestionarios de evaluación de cada uno de los temas.
7- Descarga los contenidos en scorn

Los cuestionarios, la visualización de los contenidos interactivos y la entrega de los ejercicios prácticos deben realizarse antes de la fecha prevista de cierre del curso (05/12/2016). El participante contará con una semana más para la descarga completa de manuales y de material complementario.

EVALUACIÓN DEL CURSO:
La evaluación del curso se realizará a través de los cuestionarios y los ejercicios prácticos de cada uno de los temas, siendo la calificación final la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada uno de ellos.
Para la superación del curso será imprescindible una calificación final mínima de 5,  acceder al menos al 80% de los scorm del curso (contenidos de carácter interactivo, no en pdf), entregar todos los ejercicios prácticos y realizar la sesión de mentoring final.

TUTORÍAS:
Este curso será tutorizado por Maria Luisa de Miguel Corrales.
El horario de tutorías será los lunes de 16:00 a 17:00 PM hora española cada 2 semanas. En este rango horario el tutor permanecerá online en la plataforma para resolver cualquier duda que tengas acerca del contenido o metodología del curso.
¿Cómo puedo contactar con los tutores? En horario de tutorías:

    • Chat
    • Mensajería instantánea
    • Foros
    • Correo electrónico

Fuera del horario de tutorías:

    • Foros
    • Correo electrónico

El tutor se compromete a responder a tus dudas en un plazo máximo de 48 horas (salvo fines de semana y festivos)

PLAZAS:
15 por riguroso orden de inscripción (último día para la inscripción, 25/09/2016).

PRECIO:

190 Euros. (10% menos a todos los suscritos a nuestra newsletter y un 5% acumulable a todos los que ya tengan el libro ‘El arte de preguntar en el Mentoring’). El libro se regalará a todos los asistentes al curso.

Descarga aquí la ficha de inscripción al curso

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Curso Intensivo Inteligencia Emocional Niveles I y II

La Escuela de Mentoring desarrollará los próximos días 27 y 28 de Marzo en Oviedo la primera edición del Curso Intensivo sobre Inteligencia Emocional Niveles I y II. El curso será impartido por la experta en Inteligencia Emocional y Coach Profesional certificada por la ICF, Doña Carmen Cayuela.

El plazo de inscripcion finaliza el 19/03/2010.

El curso es totalmente práctico y basado en una metodología propia, que combina diversas herramientas, técnicas y dinámicas, que sobre una base teorica, permitiran a los participantes desarrollar las competencias que conforman la Inteligencia Emocional.

La duración del curso son 16 horas en horario de 10:00 a 14:30 y de 16:00 a 19:30 horas.

Puede ampliar información sobre el curso y realizar la inscripcion a través del enlace adjunto, o descargando los siguientes archivos :

Información del curso y ficha inscripcion

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Curso de Psicodrama aplicado al Comportamiento Organizacional

“Los juegos son las formas más elevadas de la investigación.”  Albert Einstein 

La Escuela de Mentoring  desarrollará el próximo 15 de mayo en Oviedo la I edición del Curso Psicodrama aplicado al comportamiento organizacional.

Esta acción formativa será impartida por la Coach Ejecutiva y Profesora de la Facultad San Pablo CEU de Madrid, Doña María Mansilla.

El curso es totalmente práctico y se basa en el Psicodrama Pedagógico o Role-playing  pedagógico. Un proceso creativo de autoconocimiento que nace en el año 1911 como modalidad educativa práctica.
La duración del curso es de 8 horas en horario de 10:00 a 14:30 y de 16:00 a 19:30 horas.

CONTENIDOS

– Autoconocimiento Emocional.

Mediante ejercicios psicodramáticos identificaremos emociones que
sentimos, asociándolas a pensamientos y acciones en la relación con el trabajo. Conoceremos a su vez la relación de estas emociones con los valores, percepciones y/o los objetivos que se establecen con el equipo.

– Manejo De Emociones En La Gestión De Equipos.

Mediante ejercicios psicodramáticos aprenderemos a manejar las propias emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo, así como gestionar el estrés y la ansiedad ante situaciones comprometidas, flexibilizando ante los cambios o las nuevas ideas.

– Automotivación.
Mediante ejercicios psicodramáticos valoraremos las situaciones difíciles, los problemas y las dificultades como oportunidades de las que aprender, generando nuevas alternativas que nos dirijan hacia la consecución de nuestros objetivos.

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