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Arrancamos una nueva Edición del programa Formativo “Kit Mentores Voluntariado CaixaBank” dentro del Programa INCORPORA promovido por Fundación la Caixa y Voluntariado CaixaBank para apoyar el emprendimiento. 

En Octubre de este año hemos iniciado la formación del 3º Grupo de Mentores que participan en el Programa INCORPORA y los estaremos acompañando hasta Junio del 2027 con un itinerario de 12 horas, distribuido en 6 sesiones formativas de 2 horas de duración cada una de ellas en las que se trabajan los siguientes contenidos:

– Sesión 1: 

-En qué consiste el mentoring, claves de la metodología.

-Claves para trabajar con cada colectivo específico de mentees.

– Sesión 2 

-Construir una relación de mentoring con engagement.Orientar Vs Dirigir

-Las fases del proceso de mentoring y las acciones a implementar en cada una.

-La estructura de la sesión y la conversación de mentoring

-Sesión 3

-Escucha de Calidad 

-Indagación apreciativa

-Intervenir neutralmente

-Sesión 4: Supervisión de las primeras sesiones de mentoring: evolución del mentee: aprendizajes, cambios, competencias desarrolladas; acciones desarrolladas por el mentee y resultados; punto de inflexión del proceso. Próximos retos

-Sesión 5: Supervisión proceso de mentoring y preparación para el cierre del mismo: evolución del mentee: aprendizajes, cambios, competencias desarrolladas; protocolo de cierre del proceso y estructura de la sesión final de mentoring 

-Sesión 6: Capitalización de aprendizajes y experiencias y cierre del programa.

La formación incluye la entrega de protocolo de gestión de los procesos de mentoring para acompañar a emprendedores.

Se trata de un programa formativo y de acompañamiento para desempeñar el rol de mentor voluntario, basado en la metodología © Integral Generative Mentoring de la Escuela de Mentoring. El programa combina formación y supervisión de procesos de mentoring, dado que se articula en torno al desarrollo de un proceso de mentoring de 7 sesiones por parte de los mentores participantes en el mismo, con sus respectivos mentees. 

Con este modelo formativo los mentores y mentoras se sienten acompañados y apoyados a lo largo de todo el proceso de mentoring con su mentee, aprendiendo de la experiencia del resto de mentores y mentoras y contando con el feedback de los mentores profesionales acreditados de la Escuela de Mentoring.

Este programa formativo permite a los mentores que participan en el mismo acceder a la “Acreditación Mentor Voluntario” y pasar a pertenecer a nuestra Red Internacional de Mentores Acreditados, además de desarrollar las habilidades de las 7 dimensiones del rol de mentor y contar con herramientas, recursos y claves para abordar sus procesos de mentoring con efectividad.

𝗖𝘂𝗮𝗻𝗱𝗼 una organización se plantea 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗮𝗿 𝗮𝗹𝘁𝗼 𝗽𝗼𝘁𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝗹 debe ir más allá de darle herramientas para 𝗮𝘆𝘂𝗱𝗮𝗿𝗹𝗼 𝗰𝗼𝗻 sus retos actuales, asociados al puesto que ocupa, y centrarse en 𝗶𝗻𝗰𝗿𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗿 𝘀𝘂 𝗰𝗮𝗽𝗮𝗰𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗳𝘂𝘁𝘂𝗿𝗮.

📌 Desarrollar talento implica invertir y no intervenir. 

👉𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗲𝗻𝗶𝗿 𝗲𝘀 𝗿𝗲𝘀𝗼𝗹𝘃𝗲𝗿 𝗽𝗼𝗿 la persona. 𝗜𝗻𝘃𝗲𝗿𝘁𝗶𝗿 𝗲𝘀 𝗵𝗮𝗰𝗲𝗿 𝗾𝘂𝗲 𝘀𝗲𝗮 𝗰𝗮𝗽𝗮𝘇 𝗱𝗲 𝗿𝗲𝘀𝗼𝗹𝘃𝗲𝗿 𝗽𝗼𝗿 𝘀í 𝗺𝗶𝘀𝗺a.

👉 Cuando intervenimos reducimos la capacidad de nuestros colaboradores o mentees, cuando invertimos la incrementamos.

Cuando un colaborador o un mentee plantea un problema y pide consejo a su líder o mentor este puede optar entre:

⭕ 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗲𝗻𝗶𝗿: “Yo haría esto…” el mentee aprende la respuesta, pero no necesariamente a pensar sobre el problema y a resolverlo

✅ 𝗜𝗻𝘃𝗲𝗿𝘁𝗶𝗿: “¿Qué alternativas estás considerando y qué consecuencias ves en cada una?”

👉Cuando intervenimos producimos efectos en presente, cuando invertimos generamos impacto hacia futuro

⭕ Intervenir puede ayudar al colaborador o al mentee a solucionar un reto actual

✅ Invertir le ayuda a desarrollar las capacidades necesarias para resolver retos actuales y futuros

👉 Intervenir no genera sensación de autoría y accountability, invertir si.

 

 

Cuando el líder o mentor da una solución, puede producirse una transferencia de responsabilidad porque la persona no siente como propio lo que dice o hace, sino que es «𝘭𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘮𝘦 𝘢𝘤𝘰𝘯𝘴𝘦𝘫𝘰 𝘮𝘪 𝘮𝘦𝘯𝘵𝘰𝘳» o “es lo que me recomendó mi líder”.

Cuando el mentee o colaborador construye su propia respuesta, se apropia de ella, la siente suya porque la ha pensado, elaborado, combinando experiencia propia y del mentor/líder.

👉 Intervenir es poner mi capacidad como mentor/líder al servicio del problema. Invertir es ponerla al servicio del desarrollo de la capacidad del mentee/colaborador

👉 Intervenir provoca dependencia. Invertir favorece la autonomía.

Cuanto más expertos somos es más fácil que nuestra experiencia ocupe el espacio cognitivo del mentee/colaborador. Si bien esa experiencia es valiosa no puede sustituir la capacidad de pensamiento, experimentación y aprendizaje del otro.

📍“𝗘𝗹 𝗼𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗱𝗲𝗹 #𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼𝗿𝗶𝗻𝗴 𝗻𝗼 𝗲𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗹 𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗮 𝗱𝗲𝗹 𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼𝗿 o del líder, 𝘀𝗶𝗻𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗮 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿 𝗱𝗲 𝘀í 𝗺𝗶𝘀𝗺𝗼, 𝗱𝗲 𝘀𝘂 𝗲𝘅𝗽𝗲𝗿𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝘆 𝗱𝗲 𝘀𝘂 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝘅𝘁𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗿 𝗲𝘀𝗲 #𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲 𝗲𝗻 #𝘀𝗮𝗯𝗶𝗱𝘂𝗿í𝗮.

El mentoring es una de las prácticas más potentes para el desarrollo del talento, el liderazgo y las habilidades que una empresa necesita para ser competitiva. Actualmente es un nuevo perfil profesional muy demandado en el área de la consultoría y también dentro de las organizaciones en el área estratégica, corporativa y de recursos humanos.

El mentoring es una de las metologías más prácticas, rápidas y efectivas para el desarrollo de habilidades directivas. Además, cada vez más la gestión de personas en las organizaciones requiere de personas formadas en un estilo de liderazgo mentor, enfocado a explorar el potencial de sus colaboradores y sacarle el máximo provecho.

La Escuela de Mentoring es pionera en España y Latam en el campo del mentoring, en el que lleva trabajando desde el año 2002 para todo tipo de organizaciones, empresas, entidades públicas y privadas. Es la primera Escuela de Mentoring certificada de España, y trabaja con una metodología propia, Integral Generative Mentoring, que ha sido validada a lo largo de los años. Lo que la diferencia es la integración del I+D+I en el Mentoring: Investigación continua para mejorar el conocimiento sobre esta práctica, aprendizaje a través de la experiencia en el Desarrollo de programas de mentoring, e Innovación surgida de la evaluación de los programas, feedback de los participantes y nuestra red internacional de mentoring.

Nuestro Programa de Certificación Internacional en Mentoring, está  acreditado por la Asociación Internacional de Coaching y Mentoring (AICM) y por la Asociación Iberoamericana de Formación y Certificación (AIFYC).

 

 En el 2019 la Escuela de Mentoring ha sido reconocida en los Premios Excelencia Educativa como la mejor Escuela de Negocios especializada en mentoring, así como por la innovación en sus programas formativos en mentoring.

Ahora tienes la oportunidad de certificarte como mentor o mentora profesional y aplicar la metodología INTEGRAL GENERATIVE MENTORING, propiedad de la Escuela de Mentoring, a tu trabajo en el ámbito de la consultoría, educación, orientación profesional, gestión del talento, RRHH, dirección de empresas, liderazgo de personas y equipos. El programa de Certificación en Mentoring se desarrollará de forma virtual a lo largo de 10 meses desde el 19/03/2027.

El programa consta de 10 módulos de contenidos teóricos, clases virtuales, ejercicios prácticos y test de autoevaluación, 2 sesiones grupales de supervisión y 45 sesiones prácticas de mentoring supervisadas Y un proceso de mentoring de 10 sesiones con un de nuestros mentores profesionales acreditados y dos comunidades de aprendizaje.

Ser mentor o mentora será un factor de diferenciación y excelencia en un futuro que ya es presente, dentro de múltiples ámbitos: recursos humanos, liderazgo, consultoría, ámbito educativo, orientación laboral, mejora de la empleabilidad, desarrollo del talento, carrera profesional…..

Puedes consultar toda la información (contenidos, requisitos, precios, descuentos, formas de pago y plazos, calendario sesiones virtuales, etc.:) sobre el Programa de Certificación Internacional en Mentoring Virtual 2027 en este enlace: DOSSIER CERTIFICACION MENTORING VIRTUAL 2027

Iniciamos el 19/03/2027 y el plazo para las inscripciones finaliza el 08/03/2027 y solo hay 14 plazas disponibles. Matrícula con precio reducido hasta 31/01/2027.

Puedes obtener más información y realizar la inscripción a través de este enlace  o escribiendo a info@escueladementoring.com

En Julio de este año hemos iniciado la 5º Edición del Programa de Mentoring Científico «Impulso del Talento Investigador» promovido por dicha institución y coordinado por la Escuela de Mentoring.

En esta edición estamos acompañando a través de nuestra Red de Mentores con 5 investigadores post-doc y 8 investigadores pre-doc. Los procesos de mentoring se han iniciado en Septiembre y nos encanta poder compartir el equipo de mentores y mentoras que los van a acompañar hasta Febrero 2027.

13 mentores y mentoras con amplia experiencia en el ámbito científico en investigador, tanto a nivel de docencia, investigación como de empresa, que conforman un equipo diverso, multidisciplinar e internacional de máximo nivel:

–Paola Salanueva, Directora de Recursos Humanos en Noray Biosciences Group, agrupación empresarial en biotecnología.

–Rodrigo Sampedro Gutiérrez, Ingeniero Industrial con amplia trayectoria internacional en empresas como Acciona.

–Jorge Aleix, Ingeniero Industrial y Responsable de Ingeniería en Grupotec Renovables.

–Mónica Cartelle Gestal, Assistant Professor at Louisiana State University

–Anuska Mosquera Corral, Profesora en Universidad de Santiago de Compostela Ingeniería Química

– Verónica Bolón, Ingeniera y Doctora en Informática por la Universidade da Coruña.Profesora Titular de Universidad da Coruña en el Departamento de Ciencias de la Computación y Tecnologías de la Información. Académica en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.

–Marta Tolosa, Ingeniera informática y Máster en Informática por la Universidad de Zaragoza y la Fachhochschule Würzburg. Cloud Native Architect Lead en Oracle.

–Almudena Hospido, Doctora en Ingeniería Química y Ambiental, profesora titular del departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Santiago de Compostela.

–Javier Lezama, New Business Development at P4Q Electronics. Miembro Junta Directiva de GAIA y del Consejo Asesor Deusto Social Lab (Univ Deusto).

–Ines Martínez, Líder en Growth Marketing impulsando la generación de demanda y programas GTM en la región EMEA.Global Partner Marketing Manager @Flowable.

–Rosa Porcar, Directora de investigación en el Instituto de Biomecánica (IBV)

–Hermógenes del Real Alvarez, Executive Managing Director en ADNe Solutions. Profesor Universidad Autónoma Madrid en las áresa de Dirección de Personas, Emprendimiento y Desarrollo del Mindset emprendedor. Responsable de Transferencia y Emprendimiento en el Departamento de Organización de Empresas.

–Marina García Macia, Ramón y Cajal Researcher. Instituto de Biologia Funcional y Genomica- Universidad de Salamanca/CSIC.

Todos ellos tienen experiencia como mentores en diferentes programas de mentoring, algunos de los cuáles han sido desarrollados por la Escuela de Mentoring, han recibido formación en nuestra metodología Integral Generative Mentoring y están altamente comprometidos con su papel de impulsar el talento científico y visibilizar el valor de la ciencia y la investigación en todos los ámbitos sociales.

Para la Escuela de Mentoring es un lujo contar con ellos y ser partícipes de su excelente labor y aportación a esta nueva edición del programa de mentoring científico promovido por Imdea Energía para impulsar el talento de sus investigadores pre-doc y post-doc.

El mentoring es una de las prácticas más potentes para el desarrollo del talento, el liderazgo y las habilidades que una empresa necesita para ser competitiva. Actualmente es un nuevo perfil profesional muy demandado en el área de la consultoría y también dentro de las organizaciones en el área estratégica, corporativa y de recursos humanos.

El mentoring es una de las metologías más prácticas, rápidas y efectivas para el desarrollo de habilidades directivas. Además, cada vez más la gestión de personas en las organizaciones requiere de personas formadas en un estilo de liderazgo mentor, enfocado a explorar el potencial de sus colaboradores y sacarle el máximo provecho.

La Escuela de Mentoring es pionera en España y Latam en el campo del mentoring, en el que lleva trabajando desde el año 2002 para todo tipo de organizaciones, empresas, entidades públicas y privadas. Es la primera Escuela de Mentoring certificada de España, y trabaja con una metodología propia, Integral Generative Mentoring, que ha sido validada a lo largo de los años. Lo que la diferencia es la integración del I+D+I en el Mentoring: Investigación continua para mejorar el conocimiento sobre esta práctica, aprendizaje a través de la experiencia en el Desarrollo de programas de mentoring, e Innovación surgida de la evaluación de los programas, feedback de los participantes y nuestra red internacional de mentoring.

 

Nuestro Programa de Certificación Internacional en Mentoring, está  acreditado por la Asociación Internacional de Coaching y Mentoring (AICM) y por la Asociación Iberoamericana de Formación y Certificación.

 

En el 2019 la Escuela de Mentoring ha sido reconocida en los Premios Excelencia Educativa como la mejor Escuela de Negocios especializada en mentoring, así como por la innovación en sus programas formativos en mentoring.

 

Ahora tienes la oportunidad de certificarte como mentor o mentora profesional y aplicar la metodología INTEGRAL GENERATIVE MENTORING, propiedad de la Escuela de Mentoring, a tu trabajo en el ámbito de la consultoría, educación, orientación profesional, gestión del talento, RRHH, dirección de empresas, liderazgo de personas y equipos. El programa de Certificación en Mentoring se desarrollará de forma virtual a lo largo de 10 meses desde el 19/03/2027.

El programa consta de 10 módulos de contenidos teóricos, clases virtuales, ejercicios prácticos y test de autoevaluación, más 45 sesiones prácticas de mentoring supervisadas, un proceso de mentoring de 10 sesiones con un de nuestros mentores profesionales acreditados y 2 sesiones de supervisión grupal.

 

Ser mentor o mentora será un factor de diferenciación y excelencia en un futuro que ya es presente, dentro de múltiples ámbitos: recursos humanos, liderazgo, consultoría, ámbito educativo, orientación laboral, mejora de la empleabilidad, desarrollo del talento, carrera profesional…..

Puedes consultar toda la información (contenidos, requisitos, precios, descuentos, formas de pago y plazos, calendario sesiones virtuales, etc.:) sobre el Programa de Certificación Internacional en Mentoring Virtual 2027 en este enlace: DESCARGAR DOSSIER CERTIFICACION MENTORING VIRTUAL 2027

Iniciamos el 19/03/2027 y el plazo para las inscripciones finaliza el 08/03/2027 y solo hay 14 plazas disponibles. Puedes obtener más información y realizar la inscripción a través de este enlace  o escribiendo a info@escueladementoring.com

Precio reducido hasta el 31/01/27 = 2.800,00 euros

Voluntariado CaixaBank lleva años apoyando el programa Tierra de Oportunidades, desarrollado por Acción Social CaixaBank en colaboración con los Grupos de Desarrollo Rural, a través de su red de mentores voluntarios. 

El objetivo del Programa de Mentoring para “Tierra de Oportunidades” es contribuir a fijar población en el medio rural mediante el impulso y fortalecimiento del emprendimiento.

Sus beneficiarios son personas emprendedoras de entornos rurales (de menos de 10.000 habitantes) de todo el país, con un negocio en marcha que quieren hacer crecer y consolidarse para lo cual son acompañados por una persona mentora que pertenece a la Asociación de Voluntarios de CaixaBank.

La Escuela de Mentoring es el partner de Voluntariado CaixaBank para todas sus programas de mentoring y ha estado desde el inicio acompañándolos en el diseño, implementación, coordinación, desarrollo, seguimiento y evaluación del programa en esta pasada edición 2025-2026, que ha finalizado en julio de este año.  

Contexto de intervención

El programa de mentoring para “Tierra de Oportunidades” tiene el objetivo de ayudar a las personas emprendedoras de entornos rurales a impulsar sus negocios y hacerlos crecer. Nace como respuesta a un problema común en las pequeñas empresas: los emprendedores y emprendedoras invierten todo su tiempo y energía en el día a día de su negocio, dedicando poco tiempo a su propio desarrollo como empresarios y empresarias, así como aspectos estratégicos y gerenciales, lo que afecta a las probabilidades de éxito de los negocios.

El objetivo

Para Voluntariado CaixaBank, brindar acompañamiento a través del mentoring a los emprendedores rurales pretende dar respuesta a los siguientes retos:

-Empoderar a las personas emprendedoras, ayudándoles a aprovechar todo su potencial y estimular su autonomía y capacidad de gestión.

-Fortalecer y hacer crecer los negocios para consolidar los puestos de trabajo de los propios emprendedores y emprendedoras y facilitar la creación de empleo para otras personas.

-Que el emprendedor se sienta acompañado durante el proceso y obtengan una nueva visión de su negocio (externa y menos local).

-Reforzar conocimientos específicos en diferentes áreas y según sus necesidades, como:

               -Definición de plan estratégico

               -Plan financiero y ayudas

               -Plan de marketing y comunicación

               -Temas jurídicos, fiscales y de organización….

-Aumentar la visibilidad del negocio para ayudarlo a  despegar comercialmente.

-Promover el voluntariado social entre el colectivo de empleados, antiguos empleados, clientes, proveedores y otras personas vinculadas a la entidad, que son profesionales con experiencia y pueden ponerla a disposición de las personas emprendedoras.  

La solución.

Para todo ello Voluntariado CaixaBank diseño, en colaboración con la Escuela de Mentoring, un modelo de programa de mentoring de apoyo al emprendimiento rural que sirviera para favorecer el desarrollo integral de las habilidades de las personas emprendedoras necesarias para gestionar sus negocios, además de potenciar su crecimiento y consolidación, así como la creación de nuevos puestos de trabajo.

Dicho programa se lleva a cabo bajo una metodología propia que se estructura en 6 fases y se desarrolla en el “Manual Modelo Mentoring Voluntariado CaixaBank”, que describe cada una de las fases y sus actividades, además de incluir todos los modelos que se utilizan en la gestión documental del programa, como materiales divulgativos, materiales didácticos, modelos contractuales, formularios de evaluación y herramientas de gestión.

Fase 1.- Proceso de captación de personas emprendedoras y mentoras.

Fase 2.– Selección de los participantes 

Fase 3.- Formación previa a los mentores y mentoras y sesión inicial a las personas mentorizadas para garantizar el máximo aprovechamiento del proceso.  

Fase 4.-Matching o emparejamiento

Fase 5.- Desarrollo de los procesos de mentoring que abarcan 7 sesiones distribuidas de Enero a Junio 2027.

Fase 6.- Evaluación final del programa.

Los resultados

Tras finalizar la edición 2025-2026, la Escuela de Mentoring ha realizado la evaluación del programa analizando las diferentes fuentes de información surgidas durante el mismo: seguimientos a mentees, seguimientos a mentores, formación y supervisión a mentores, cuestionarios de evaluación final de mentores y mentees, e incorporando los resultados a un informe final entregado a Voluntariado CaixaBank. 

Nos complace poder compartir algunos de los datos, resultados y conclusiones incluidos en dicho informe para poner en valor del mentoring como herramienta de apoyo al emprendimiento, así como el trabajo realizado por los mentores y mentoras de Voluntariado CaixaBank para impulsar el crecimiento y consolidación de los proyectos de emprendimiento en España.

1.-Datos de Participación

-En esta última edición han participado 32 mentores y 32 mentees, lo que supone un incremento del 55% con respecto a la participación de años anteriores.  

-En total se han desarrollado 29 procesos de mentoring, dado que de los 32 iniciados, 3 han finalizado anticipadamente, lo que supone un porcentaje de bajas del 7%, muy bajo para este tipo de programas. 

-Cada pareja ha llevado a cabo 7 sesiones de mentoring, lo que implica de una hora de duración, aproximadamente, lo que significan 203 horas de mentoring. 

2.-Satisfacción con el programa.

La satisfacción de los mentores con el programa ha sido muy alta (4,33 sobre 5) destacando el matching como el aspecto mejor valorado, seguido del soporte de la coordinación del programa. Para los mentores participar en el programa ha sido muy enriquecedor, el 100% repetiría como mentor y recomendarían el programa a otras personas.

En el caso de los mentees la satisfacción con el programa también ha sido muy alto (4,47 sobre 5), destacando como lo mejor del programa contar con el acompañamiento,  la visión y experiencia de los mentores porque les han ayudado a organizar sus ideas y darles alas para avanzar. Algunos expresamente señalan que ha sido un gran revulsivo porque les ha hecho salir de su zona de confort y escuchar otros puntos de vista que les han hecho crecer y avanzar. Asimismo consideran que el matching ha sido bueno, solo ha habido una persona no satisfecha con este aspecto, y que el soporte brindado por la coordinación del programa ha sido muy bueno. 

Han valorado muy positivamente que sea una iniciativa gratuita y toda la estructura y organización del programa: duración, seguimiento, la selección de los mentores, el matching. 

El 90% de los mentees recomendaría el programa a otros emprendedores. 

3.-Impacto sobre las personas emprendedoras y sus negocios.

Los principales aprendizajes y competencias desarrolladas por los emprendedores durante el proceso de mentoring han sido marketing/visibilidad/captación clientes y ventas y planificación estratégica, según revelan tanto los resultados de los cuestionarios de los mentores como de los mentees. 

El segundo bloque de aspectos más desarrollados tienen que ver con la gestión económica y las herramientas digitales (según los mentees), si bien los mentores destacan más aspectos como la confianza y la gestión del tiempo. 

Los mentores consideran que el programa de mentoring ha aportado a los mentees un incremento de la confianza, una mayor capacidad para tomar decisiones y afrontar problemas, apertura mental y una visión más realista del negocio. Tras el proceso de mentoring los emprendedores saben poner en valor sus fortalezas para crecer tanto personalmente como profesionalmente y han desarrollado una visión de futuro sobre su negocio. 

Las percepciones de los mentees coinciden en gran medida con la de los mentores en cuanto a las aportaciones del programa: nueva visión y perspectiva ampliada del negocio, confianza y seguridad, mejor organización del trabajo y una gestión más profesional y metódica y menos intuitiva, lo que les ha supuesto ahorros de tiempo y una mejora en los resultados económicos.  

Los mentees destacan el buen hacer de los mentores valorando su empatía, su compromiso, su cercanía,  lo atentos y agradables que han sido con ellos, sus buenos consejos, como les han ayudado a asumir retos y tomar decisiones importantes para sus negocios con confianza y seguridad. En todo momento se han sentido acompañados y han supuesto un gran apoyo emocional.

En algunos casos también destacan de los mentores su experiencia, creatividad, su claridad y su capacidad resolutiva, así como que han entendido muy bien sus negocios y sus necesidades. 

Consideran que los mentores les han aportado mucho a nivel de creer en su potencial y hacerlo valer, quitar vergüenzas, mayor motivación con su negocio, calma para afrontar situaciones, identificar puntos ciegos. También les han aportado ideas frescas y una visión diferente de las necesidades del mercado y como adaptarse a ellas para incrementar la competitividad de sus negocios. Así como mejor planificación y gestión del tiempo, más realismo. 

En algunos casos las herramientas aportadas por los mentores para el análisis de datos del negocio han supuesto un antes y un después en la gestión del mismo. 

4.-Impacto sobre las personas mentoras.

Los mentores destacan como principales aportaciones de ser mentor las siguientes:

-Abrir la mente a otras formas de ver ciertos aspectos del negocio y de la forma de vida, lo que te enriquece personalmente

-Seguir aprendiendo y compartiendo experiencias de otros mentores, así como aprender a usar herramientas de colaboración y de desarrollo de personas que tenía menos trabajadas.

-La satisfacción personal de haber sido útil y ayudar a una emprendedora a entender mejor su negocio, aportando algo bueno a la vida de los demás.

-Contacto con emprendimiento en el mundo rural. 

5.- Testimonios de los mentees

Como muestra de la experiencia vivida en el programa incluimos algunos testimonios de mentees recogidos en sus cuestionarios de evaluación. 

“Ha sido un acompañamiento muy positivo, que me ha aportado otras visiones y experiencias y me llevo a una amiga! Gracias infinitas!!!”

“Empecé en la mentoría sin saber a qué me estaba inscribiendo. Creía que esto solo era para empresas grandes y bastante adineradas. Nada más lejos de la realidad! Rita desde el minuto uno empatizó conmigo, me escuchó e hizo que ordenará mis ideas y mis prioridades. Saco a la luz miedos que yo tenía y no quería ver, y me dio pautas y herramientas para poder avanzar.”

“El programa de mentoring me ha ayudado a trazar una hoja de ruta para la empresa.”

“Santiago nos ha aportado numerosas ideas para mejorar la oferta de nuestros servicios que nos han ayudado a incrementar considerablemente las ventas.”

“Para mi participar en el mentoring me ha permitido poder reflexionar sobre mi modelo de negocio y revisar algunos conceptos de planificación empresarial que me ayudaron a analizar con más perspectiva determinados aspectos de mi empresa.”

“Súper recomendable, porque otros ojos, con otra vida, ponen pies a tus ideas con una perspectiva que quizá te costase tiempo ver.”

“Estoy muy agradecida por esta oportunidad, es un aporte increíble y súper agradecida también de que haya estas oportunidades de manera gratuita para nosotros. Gracias al mentoring me he dado cuenta de la potencialidad de mi empresa y de cómo se ha ido consolidando gracias a el crecimiento experimentado durante los 6 meses del programa de mentoring. Todo ello me da una visión de futuro muy optimista y motivadora” 

“Estamos muy contentas con todo lo que nos ha aportado nuestra mentora, para nosotras ha sido un antes y un después participar en el programa de mentoring”. 

“El mentoring ha sido una experiencia muy interesante porque he aprendido estrategias de marketing de una manera general, he recibido otros puntos de vista para mejorar el proyecto y me aportó motivación para conseguir mis objetivos.”

Todos estos resultados avalan la implementación del mentoring en los servicios de apoyo al emprendimiento rural como fórmula para incrementar las competencias y capacidad de gestión de las personas emprendedoras, así como mejorar su satisfacción y motivación, lo que se traduce en el crecimiento y fortalecimiento de sus negocios.

📌 𝗘𝗹 𝗱𝗲𝘀𝗲𝗼 𝗱𝗲 𝗰𝗮𝗺𝗯𝗶𝗮𝗿 𝘆 𝗲𝗹 𝗱𝗲 𝗻𝗼 𝗰𝗮𝗺𝗯𝗶𝗮𝗿 𝗰𝗼𝗲𝘅𝗶𝘀𝘁𝗲𝗻, 𝗵𝗮𝗯𝗶𝘁𝗮𝗻 𝘆 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗶𝘁𝗲𝗻 𝗮 𝗹𝗮 𝘃𝗲𝘇 𝗲𝗻 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗻𝗼𝘀𝗼𝘁𝗿𝗼𝘀.

𝘘𝘶𝘪𝘦𝘳𝘰 𝘴𝘦𝘳 𝘮𝘦𝘫𝘰𝘳 𝘭í𝘥𝘦𝘳, 𝑝𝘢𝘳𝘢 𝘦𝘭𝘭𝘰 𝘴𝘦 𝘲𝘶𝘦 𝘵𝘦𝘯𝘨𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘥𝘦𝘭𝘦𝘨𝘢𝘳 𝘮𝘢́𝘴 𝘦𝘯 𝘮𝘪 𝘦𝘲𝘶𝘪𝑝𝘰, 𝘤𝘰𝘯𝘧𝘪𝘢𝘳 𝘮𝘢́𝘴 𝘦𝘯 𝘦𝘭𝘭𝘰𝘴, 𝑝𝘦𝘳𝘰 𝘯𝘰 𝑝𝘶𝘦𝘥𝘰, 𝘯𝘰 𝘦𝘴𝘵𝘢́𝘯 𝑝𝘳𝘦𝑝𝘢𝘳𝘢𝘥𝘰𝘴, 𝘯𝘰 𝘵𝘦𝘯𝘨𝘰 𝘵𝘪𝘦𝘮𝑝𝘰.

«Quiero…., Pero no….» , «Si… Pero no…» , son patrones verbales que se escuchan con frecuencia en las personas que buscan un mentor para lograr un objetivo.

A pesar de querer algo y querer implementar los cambios necesarios para lograrlo, también quieren no hacerlo, no cambiar, no complicarse la vida, no arriesgarse, no perder otra cosa.

👀 Esta situación se conoce como “𝗮𝗺𝗯𝗶𝘃𝗮𝗹𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮 𝗮𝗹 𝗰𝗮𝗺𝗯𝗶𝗼” o «𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗼𝗺𝗶𝘀𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗮𝗱𝗶𝗰𝘁𝗼𝗿𝗶𝗼𝘀». El resultado: sigo dónde estoy y no logro lo que quiero, me quedo atrapado en un conflicto permanente «SI…PERO».

Se trata de un conflicto entre valencias positivas y negativas, una guerra entre motivos, necesidades, deseos y valores diferentes compitiendo por nuestra atención, energía y tiempo. Queremos una cosa, pero también queremos la contraria. Quiero delegar, pero no quiero perder el control.

Como mentor te proponemos trabajar la siguiente secuencia de preguntas para facilitar el cambio de tu mentee y romper la ambivalencia al cambio que le mantiene en el lugar en el que está y le aleja del logro de su objetivo.  

Con esta herramienta encontrarás las respuestas a muchas de las sensaciones, reacciones y experiencias que estás teniendo a nivel relacional en tu día a día en tu entorno inmediato.

El modelo que te aportamos para usar la herramienta lo puedes realizar en una pared, en una cartulina, en una mesa en forma de mosaico, en forma de mural, mapa mental… 

Te invitamos a que des rienda suelta a tu creatividad en cuanto al lugar en donde hacerlo, el material o soporte para realizarlo, el formato que puede ser el que te proponemos en forma de panel, pero también un mapa mental, un collage, con tarjetitas, con postales, con herramientas digitales tipo Trello. Busca la forma más cómoda e inspiradora para ti. 

Te animamos a que lo hagas con tranquilidad, calma, reflexionando, con sinceridad y honestidad.  Puedes usar palabras, dibujos, imágenes, fotos y todo tipo de materiales que se te ocurran. 

La clave está en el objetivo de la herramienta: crear un oráculo para tomar consciencia de cómo de ecológico, o no, es tu entorno o red de relaciones actuales.

Pasos a seguir.

1º.- Piensa en 7 personas (si quieres más) con las que más estás interactuando en el día a día, en lo personal y profesional, actualmente. Con las que mantienes encuentros y conversaciones frecuentes, aunque sea en forma de mail, whatsapp, rrss, vídeo-conferencia, etc.  

2º.- Comienza identificando a qué entorno pertenece y su rol respecto a ti o viceversa. 

3º.- Para cada una de ellas incluye que te están aportando a nivel de emociones, valores, acciones, mensajes, aprendizajes, y cómo definirías en una palabra la relación con ella. Te dejamos un modelo de lienzo para recopilar toda la información. 

4º.- Termina la actividad con un compromiso de acción respecto a lo que quieres hacer con tu ecosistema relacional en los próximos meses. 

En el modelo hemos creado espacio para 7 nombres, pero se trata de tu oráculo así que incluye a todas las que quieras. Para cada una de ellas piensa qué emociones te genera, qué valores te transmite, cuáles son las acciones más relevantes que observas en ella respecto a ti, que mensajes percibes de ella y quizás se repitan en tu cabeza a menudo, qué estás aprendiendo de ella y cómo definirías en 1 o 2 palabras tu relación con ella. 

Cuando termines de realizar todo el trabajo, observa todo el contenido, hazle preguntas al resultado, extrae reflexiones, identifica como es la energía de la relación con cada persona (positiva o negativa). Qué aprendizajes predominan, qué mensajes están formando parte de tu ecosistema…. En todo ello se encuentran las claves de cómo es tu ecosistema de relaciones más cercano actualmente así como la información para potenciarlo, mejorarlo o cambiarlo. 

Con esta herramienta puedes comenzar a generar cambios en tu comportamiento como mentor o en el de tu mentee a nivel de comunicación asertiva, así como registrar tus resultados y convertir ese cambio en  una habilidad consolidada. 

Para ello te aportamos una relación de 10 pautas de comunicación no asertiva y su correlato asertivo y un modelo para guiar una conversación sobre la experiencia, contigo mismo u otra persona, para generar un cambio de comportamiento a nivel de asertividad. Puedes utilizarla en tus sesiones de mentoring con tu mentee y contigo mismo. 

A continuación te indicamos los pasos a seguir para utilizar la herramienta. 

1º. Pídele a tu mentee que lea con calma las 10 pautas de comunicación asertiva y no asertiva que te compartimos a continuación.

 

  10 PAUTAS PARA UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA 
1.- Es mejor realizar una petición que hacer una demanda: ¿Podrías enviarme este libro? en lugar de Envíame este libro.
2.- Es mejor preguntar antes de acusar, dar por sentado, o señalar:¿Me estás escuchando? Vs “Si no me escuchas no vas a poder hacer bien lo que te digo”
3.- No dirigir nuestras observaciones y comentarios sobre la persona sino sobre el comportamiento: “No estás cumpliendo con tus compromisos de acción”  Vs “No te veo comprometido con tu proceso de mentoring”.
4.- No acumular y callar lo que no nos gusta y exponerlos de forma asertiva en cada momento, nos evitará reaccionar desproporcionadamente.
5.- Tratar o trabajar los conflictos, problemas, desacuerdos de uno en uno y en su momento y no sacarlos todos a la vez.
6.- Evitar las generalizaciones “nunca”, “siempre”, “todos”.
7.- Pensar en las consecuencias de lo que se va a decir antes de expresarlo: si no va a ayudar, beneficiar o cambiar algo es mejor no decirlo.
8.- Comenzar el tratamiento de un problema, desacuerdo o conflicto, expresando la comprensión del punto de vista de la otra parte: Comprendo lo que dices, si bien por mi parte…
9.- Mostrar el desacuerdo desde el yo, y expresando lo que la conducta del otro produce en nosotros, asumiendo que es nuestro el sentir, creer, etc.: Me siento engañado cuando haces…… Vs Me has engañado.
10.- Pedir el comportamiento que quieres en el otro, el no puede adivinarlo y estar dispuesto a aceptar que no quiera realizarlo.

 

2º. Ayúdale a reflexionar sobre cada una de ellas para que elija la que le genere más dificultad realizar en su día a día en las relaciones interpersonales.

3º Ayúdale a trabajar sobre ella siguiendo el modelo de conversación guiada que te proponemos en las siguiente imagen.

4º Una vez elegido el objetivo a lograr y el compromiso de acción propónle llevar unas hojas de registro de sus experiencias durante las semanas siguientes (mínimo 3) para trabajar sobre ellas en la siguiente sesión.

Este mes de Julio arrancamos con la 4º Edición del Programa de Mentoring Científico «Impulso Talento Investigador Post-Doc» promovido por el Instituto Madrileño de Estudios Avanzados (IMDEA Energia) y desarrollado por la Escuela de Mentoring.

Los Institutos IMDEA son centros de investigación de excelencia radicados en la Comunidad de Madrid. Se constituyeron entre 2006 y 2007 por iniciativa del Gobierno regional como fundaciones independientes. Se centran en siete áreas estratégicas para la sociedad desde el punto de vista empresarial, científico y tecnológico: agua, alimentación, energía, materiales, nanociencia, networks y software.

La misión de los Institutos IMDEA es realizar y fomentar actividades de excelencia de I+D+i en la región de Madrid y, por extensión, en España, en estrecha colaboración con el sector productivo. Para conseguirlo, los Institutos IMDEA:

𐩒Desarrollan ciencia y tecnología innovadoras internacionalmente reconocidas, con potencial para ser aplicables de forma efectiva al incremento de la competitividad de la economía madrileña, la productividad de sus empresas, y la mejora de sus servicios públicos.

𐩒Trasladan los resultados de la investigación a la sociedad por medio de un modelo eficiente de transferencia de tecnología.

𐩒Mantienen estrechas relaciones con el tejido empresarial en todas las fases del proceso de generación de conocimiento.

𐩒Difunden el conocimiento científico, participando en actividades de divulgación científica que buscan concienciar a la sociedad de la importancia de la ciencia y la tecnología.

𐩒Facilitan la colaboración interdisciplinar y entre los distintos agentes del sistema madrileño de ciencia y tecnología.

Como Centro de Excelencia Maria de Maeztu, dentro del Subprograma de Fortalecimiento Institucional del Plan Estatal de Investigación Científica Técnica y de Innovación, IMDEA Energía promueve por quinto año consecutivo un programa de mentoring para impulsar el desarrollo de la carrera investigadora de los investigadores predoctorales.

La Escuela de Mentoring ha co-diseñado el programa de mentoring con el equipo de investigadores seniors del IMDEA Energía y se encargará de implementarlo y coordinarlo a lo largo del periodo Julio 2026-Marzo 2027, así como de realizar su evaluación.

Si estás interesado en conocer los resultados de ediciones anteriores y el impacto del mentoring en el desarrollo del talento investigador, te invitamos a leer nuestro «caso de éxito» publicado en esta web. 

Nuestro equipo de mentores y mentoras científicos acreditados acompañaran a los investigadores post doctorales durante los meses de Septiembre 2026 a Febrero 2027, realizando 67 sesiones de mentoring individual para trabajar su próximo objetivo profesional y desarrollar habilidades como la gestión del tiempo, el autoconocimiento, la resiliencia, la comunicación, el liderazgo, la gestión de proyecto, la toma de decisiones, la inteligencia emocional, entre otras.

Para la Escuela de Mentoring es un placer volver a acompañar a IMDEA Energía, y a sus investigadores post doctorales, en esta cuarta edición del programa para impulsar y desarrollar la excelencia del talento en centros de investigación y seguir sumando iniciativas en este ámbito de práctica.  En breve comenzarán los procesos de mentoring con un equipo de mentores del ámbito de la investigación que forman parte de la red de la Escuela de Mentoring y el resto de actividades del programa.

Algunas personas en posiciones de poder dejan de desarrollar la #inteligenciarelacional porque no la necesitan, especialmente con personas que no están en su mismo estatus.

➡️ 𝐍𝐨 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐞𝐧 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐬𝐟𝐨𝐫𝐳𝐚𝐫𝐬𝐞 𝐞𝐧 𝐞𝐬𝐜𝐮𝐜𝐡𝐚𝐫, 𝐞𝐧 𝐞𝐦𝐩𝐚𝐭𝐢𝐳𝐚𝐫, 𝐞𝐧 𝐬𝐞𝐫 𝐚𝐬𝐞𝐫𝐭𝐢𝐯𝐨𝐬, 𝐚𝐦𝐚𝐛𝐥𝐞𝐬, 𝐞𝐧 𝐧𝐞𝐠𝐨𝐜𝐢𝐚𝐫, 𝐜𝐨𝐨𝐩𝐞𝐫𝐚𝐫.

➡️ Se pueden permitir el lujo de i𝐦𝐩𝐨𝐧𝐞𝐫 𝐫𝐞𝐮𝐧𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬, sus fechas y horarios, llegar tarde a las mismas, cambiarlas, 𝐜𝐚𝐧𝐜𝐞𝐥𝐚𝐫𝐥𝐚𝐬, darlas por terminadas antes de tiempo. La disculpa de estar muy ocupado, de manejar una agenda más compleja que nadie, no necesita justificación.

➡️ Seguramente 𝐧𝐨 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐞𝐧 𝐪𝐮𝐞 𝐧𝐞𝐠𝐨𝐜𝐢𝐚𝐫 𝐥as vacaciones con nadie, ni cambios de horarios, ni ausencias. Tampoco desarrollar la paciencia, porque cuando piden les dan o responden al instante.

Es la «𝐥𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐚𝐝𝐨𝐣𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐩𝐨𝐝𝐞𝐫», un fenómeno descrito por Dacher Keltner en sus investigaciones: las personas suelen alcanzar posiciones de poder gracias a habilidades sociales como la empatía, la cooperación, la generosidad y la capacidad de conectar con otros. Sin embargo, una vez que obtienen poder, esas mismas capacidades tienden a debilitarse.

𝐏𝐚𝐫𝐞𝐜𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐥 #𝐩𝐨𝐝𝐞𝐫 𝐩𝐫𝐨𝐯𝐨𝐜𝐚 𝐮𝐧𝐚 𝐭𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐥𝐨́𝐠𝐢𝐜𝐚 𝐝𝐞 𝐦𝐞𝐧𝐨𝐫 𝐨𝐫𝐢𝐞𝐧𝐭𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐚 𝐥𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐦𝐚́𝐬:

➢ prestar menos atención a las emociones ajenas

➢ experimentar más dificultades para ponerse en el lugar de otros

➢ menor respuesta emocional ante el sufrimiento de otras personas

➢ menos sensibilidad a las señales sociales

junto con la 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐦𝐚𝐬 𝐩𝐬𝐢𝐜𝐨𝐥𝐨́𝐠𝐢𝐜𝐨𝐬 𝐨𝐫𝐢𝐞𝐧𝐭𝐚𝐝𝐨𝐬 𝐡𝐚𝐜𝐢𝐚 𝐥𝐚 𝐬𝐚𝐭𝐢𝐬𝐟𝐚𝐜𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐞𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐢𝐨𝐬, la reducción de restricciones sociales para hacer lo que uno quiere, la búsqueda de la recompensa y la rapidez en el actuar, según la «Teoría de Aproximación e Inhibición del Poder» de Dacher Keltner, Deborah H. Gruenfeld y Cameron Anderson. Esto es lo que explica que:

➢se escucha menos

➢se interrumpe más

➢se presta menos atención a las opiniones de otros

➢se sobrevalora el propio criterio

➢se toman más decisiones unilaterales

➢se está menos dispuesto a pedir y recibir feedback

➢se está menos dispuesto a tener supervisión

𝐂𝐮𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐭𝐮 𝐞𝐜𝐨𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐦𝐚 𝐝𝐞 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐩𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐦𝐚́𝐬 𝐝𝐞 𝐭𝐮 𝐫𝐚𝐧𝐠𝐨 𝐝𝐞 𝐩𝐨𝐝𝐞𝐫 𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞 𝐭𝐮𝐬 𝐡𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐜𝐚𝐛𝐚𝐬 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐮𝐧𝐝𝐢𝐞𝐧𝐝𝐨 «𝐡𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬» 𝐜𝐨𝐧 «𝐩𝐫𝐢𝐯𝐢𝐥𝐞𝐠𝐢𝐨𝐬 𝐝𝐞 𝐩𝐨𝐝𝐞𝐫» 𝐲 𝐜𝐫𝐞𝐲𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐞𝐬 𝐦𝐮𝐜𝐡𝐨𝐬 𝐬𝐞𝐠𝐮𝐢𝐝𝐨𝐫𝐞𝐬, 𝐜𝐮𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐞𝐧 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐬𝐨𝐧 𝐚𝐝𝐮𝐥𝐚𝐝𝐨𝐫𝐞𝐬:

➡️ Muchas personas no acuden a ti por quién eres o cómo eres sino por el puesto que ocupas o el poder que detentas,

➡️ No te halagan, reconocen y agradecen porque lo sientan, sino porque creen que así se ganan tu favor

➡️ No te escuchan porque les interese lo que dices, por lo bien que hablas o porque estén de acuerdo contigo, te escuchan porque dándote su atención, creen que se ganan la tuya.

➡️ No te ganas su respeto por tus actos, sino por el rol que ocupas.

➡️ No es que todo lo hagas bien es que no recibes un feedback honesto y nadie se atreve a criticar tus actos.

➡️ Cuando tienes el poder, y todos los privilegios y recursos asociados a él, los demás pueden acercarse a ti para acceder a esos privilegios y recursos, no porque realmente te aprecien y valoren. No te dan la razón porque la tengas sino porque no quieren llevarte la contraria.

⚠️ 𝐕𝐢𝐯𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐮𝐧𝐚 «𝐛𝐮𝐫𝐛𝐮𝐣𝐚 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥» 𝐪𝐮𝐞 𝐭𝐞 𝐢𝐦𝐩𝐢𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐝𝐞 𝐭𝐮 𝐞𝐬𝐭𝐚𝐫 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐦𝐮𝐧𝐝𝐨, 𝐭𝐮 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐲 𝐭𝐮 𝐢𝐦𝐩𝐚𝐜𝐭𝐨.

Si quieres salir de ella pide feedback frecuente, interactúa en contextos en los que tu rol no es conocido, ni importante, exponte a opiniones discrepantes, escucha más que habla y 𝐛𝐮́𝐬𝐜𝐚𝐭𝐞 𝐮𝐧 #𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐫 𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐞 𝐭𝐮 𝐦𝐞𝐭𝐚-𝐯𝐢𝐬𝐢𝐨́𝐧, 𝐪𝐮𝐞 𝐭𝐞 𝐚𝐲𝐮𝐝𝐞 𝐚 𝐦𝐢𝐫𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐝𝐞𝐬𝐝𝐞 𝐚𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐲 𝐚 𝐝𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐚𝐫 𝐮𝐧 #poderazgo sano.

Este mes de Julio arrancamos con la 5º Edición del Programa de Mentoring Científico «Impulso Talento Investigador» promovido por el Instituto Madrileño de Estudios Avanzados (IMDEA Energia) y desarrollado por la Escuela de Mentoring.

Los Institutos IMDEA son centros de investigación de excelencia radicados en la Comunidad de Madrid. Se constituyeron entre 2006 y 2007 por iniciativa del Gobierno regional como fundaciones independientes. Se centran en siete áreas estratégicas para la sociedad desde el punto de vista empresarial, científico y tecnológico: agua, alimentación, energía, materiales, nanociencia, networks y software.

La misión de los Institutos IMDEA es realizar y fomentar actividades de excelencia de I+D+i en la región de Madrid y, por extensión, en España, en estrecha colaboración con el sector productivo. Para conseguirlo, los Institutos IMDEA:

𐩒Desarrollan ciencia y tecnología innovadoras internacionalmente reconocidas, con potencial para ser aplicables de forma efectiva al incremento de la competitividad de la economía madrileña, la productividad de sus empresas, y la mejora de sus servicios públicos.

𐩒Trasladan los resultados de la investigación a la sociedad por medio de un modelo eficiente de transferencia de tecnología.

𐩒Mantienen estrechas relaciones con el tejido empresarial en todas las fases del proceso de generación de conocimiento.

𐩒Difunden el conocimiento científico, participando en actividades de divulgación científica que buscan concienciar a la sociedad de la importancia de la ciencia y la tecnología.

𐩒Facilitan la colaboración interdisciplinar y entre los distintos agentes del sistema madrileño de ciencia y tecnología.

Como Centro de Excelencia Maria de Maeztu, dentro del Subprograma de Fortalecimiento Institucional del Plan Estatal de Investigación Científica Técnica y de Innovación, IMDEA Energía promueve por quinto año consecutivo un programa de mentoring para impulsar el desarrollo de la carrera investigadora de los investigadores predoctorales.

La Escuela de Mentoring ha co-diseñado el programa de mentoring con el equipo de investigadores seniors del IMDEA Energía y se encargará de implementarlo y coordinarlo a lo largo del periodo Julio 2026-Marzo 2027, así como de realizar su evaluación.

Si estás interesado en conocer los resultados de ediciones anteriores y el impacto del mentoring en el desarrollo del talento investigador, te invitamos a leer nuestro «caso de éxito» publicado en esta web. 

Nuestro equipo de mentores y mentoras científicos acreditados acompañaran a los investigadores pre doctorales durante los meses de Septiembre 2026 a Febrero 2027, realizando 7 sesiones de mentoring individual para trabajar su próximo objetivo profesional y desarrollar habilidades como la gestión del tiempo, el autoconocimiento, la resiliencia, la comunicación, el liderazgo, la gestión de proyecto, la toma de decisiones, la inteligencia emocional, entre otras.

Para la Escuela de Mentoring es un placer volver a acompañar a IMDEA Energía, y a sus investigadores, en esta quinta edición del programa para impulsar y desarrollar la excelencia del talento en centros de investigación y seguir sumando iniciativas en este ámbito de práctica.  En breve comenzarán los procesos de mentoring con un equipo de mentores del ámbito de la investigación que forman parte de la red de la Escuela de Mentoring y el resto de actividades del programa.