La Fundación Princesa de Girona, dentro de su Programa «Generación Talento», ha contado con la Escuela de Mentoring para el diseño y elaboración de los contenidos de la Guía «Mentoring Vocacional», que formará parte del material de trabajo de los Mentores del Programa para acompañar a jóvenes, de entre 16 y 22 años, en el desarrollo de su vocación y la toma de decisiones a nivel académico y profesional, alineadas con la misma.
La guía ha sido editada por la Fundación Princesa de Girona en el 2025 en castellano y catalán y será entregada a todos los mentores que forman parte del «Plan de Intervención para jóvenes valencianos» que se desarrollará en las poblaciones afectadas por la DANA a lo largo del 2025.
En dicho Plan participan 12 empresas, cada una de las cuales aporta entre 5 y 10 mentores, que acompañarán a más de 110 jóvenes, residentes en alguno de los municipios a afectados por la DANA, a través de procesos de mentoring individual para el desarrollo vocacional, durante 6 sesiones de una hora de duración a lo largo de periodo Abril-Julio 2025.
La Fundación Princesa de Girona, en su papel de agente de promoción del cambio, quiere seguir apoyando a los jóvenes de nuestro país para que puedan desarrollar su talento y ejerzan un papel activo en la sociedad. Con esa finalidad está impulsando el mentoring vocacional, poniendo a disposición de los jóvenes, de 16 a 22 años, el acompañamiento de un mentor o mentora, que les guiará en el desarrollo de las ocho metacompetencias clave para construir un futuro conectado con su vocación.
Se trata de una guía para uso exclusivo de los participantes del programa, dado que ha sido diseñada y elaborada, pensando en sus necesidades y con la idea de ser un soporte para ayudarles durante todo el desarrollo del programa en su rol como mentores.
En la guía se aborda cómo el mentoring contribuye al desarrollo vocacional a través del trabajo sobre 8 metacompetencias: autoconocimiento, metas auto-concordantes, empatía contextual, creatividad, toma de decisiones, autodominio, gestión de las relaciones y práctica reflexiva. Incluye herramientas para trabajar en cada una de las sesiones de mentoring la metacompetencia correspondiente.
La guía contiene un modelo de desarrollo vocacional a través del mentoring diseñado por la Escuela de Mentoring en base a su metodología Integral Generative Mentoring y un conjunto de herramientas específicas diseñadas para que los mentores puedan aplicarlas en sus sesiones de mentoring con los jóvenes.
St. Nicholas School nace con el propósito de educar a sus estudiantes en los valores, actitudes, competencias y habilidades intelectuales que les permitan ser felices y conocer y desarrollar su máximo potencial como personas, promoviendo un proceso de formación y desarrollo de personas felices, situando al estudiante como auténtico protagonista de su proceso de aprendizaje mediante un seguimiento personalizado con el fin de prepararlo para la vida.
